國三英文教學計畫及教學進度表

屏東縣陸興高級中學 104 學年度第 1學期  英文科 3年級教學計畫

撰寫教師			徐瑜珊
任教班級			303
教科書版本			英文第5冊<翰林版>全冊
教學目標			1.  認識字彙；加強聽、說、讀、寫並應用練習。 2.  融入故事情節發展，閱讀無礙且引發好奇心。 3.  運用所學之字彙及句型，讓學生能從反覆的練習中將英語能力內化 4.  透過定期評量，來診斷學生學習成效， 5.      調整教學內容，確保每位學生都能夠真的在教室中學會。對成績在中、後段的學生，更是如此。
評量方式與成績計算			1.  一般紙筆測驗占20%。 2.  聽說能力包括課堂提問及參考資料口頭報告占15%。 3.  平時作業占15%。 4.  三次段考占50%。
輔助教材或參考書目			1.  教學式講義 2.  大家說英語雜誌 3.  英檢書籍 4.  教學光碟
對學生的期望			1.  找到「有趣」的方式來學習語言，引起對語言本身的興趣，讓自己持續下去學習的動力。 2.  自身學習態度要主動積極，因為語言的學習最需要的就是長時間持續的投入。
	教學進度
	週次	課程單元/主題		作業方式	重要議題融入(請勾選)	重要議題融入方式 或自行設計本位課程活動
	1	美濃紙傘 Unit 1  Have You Decided on the Gift?		口頭報告	□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □海洋教育 ■環境教育 □勞動教育 □多元文化     □家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫 □資訊素養與倫理	【環境教育】了解基本的生態原則，以及人類與自然和諧共生的關係。
	2	美濃紙傘 Unit 1  Have You Decided on the Gift?			□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □海洋教育 ■環境教育 □勞動教育 □多元文化     □家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫 □資訊素養與倫理	【環境教育】了解基本的生態原則，以及人類與自然和諧共生的關係。
	3	視覺假象 Unit 2   Seeing Is Believing, Isn’t It?		設計製作	□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □海洋教育 □環境教育 □勞動教育 □多元文化     □家庭教育 ■品德教育 □健康促進計畫 □資訊素養與倫理
	4	視覺假象 Unit 2   Seeing Is Believing, Isn’t It?			□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □海洋教育 □環境教育 □勞動教育 □多元文化     □家庭教育 ■品德教育 □健康促進計畫 □資訊素養與倫理
	5	萬聖節前夕 Unit 3  People Get Excited About Halloween		角色扮演	□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □海洋教育 □環境教育 □勞動教育 ■多元文化     □家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫 □資訊素養與倫理	【多元教育】認識傳統節慶食物與臺灣本土飲食文化。
	6	萬聖節前夕 Unit 3  People Get Excited About Halloween			□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □海洋教育 □環境教育 □勞動教育 ■多元文化     □家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫 □資訊素養與倫理	【多元教育】認識傳統節慶食物與臺灣本土飲食文化。
	7	統整 Review 1			□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □海洋教育 □環境教育 □勞動教育 ■多元文化     □家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫 □資訊素養與倫理
	8	蝴蝶生態保育 Unit 4  The Butterflies Were Marked		資料蒐集	□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □海洋教育 ■環境教育 □勞動教育 □多元文化     □家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫 □資訊素養與倫理	【環境教育】認識國內的環境法規與政策、國際環境公約、環保組織，以及公民的環境行動。
	9	蝴蝶生態保育 Unit 4  The Butterflies Were Marked			□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □海洋教育 ■環境教育 □勞動教育 □多元文化     □家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫 □資訊素養與倫理	【環境教育】認識國內的環境法規與政策、國際環境公約、環保組織，以及公民的環境行動。
	10	青少年的煩惱 Unit 5  Can You Tell Me What to Do?		學習單	□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □海洋教育 ■環境教育 □勞動教育 □多元文化     □家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫 □資訊素養與倫理	【環境教育】主動參與學校社團和社區的環境保護相關活動。
	11	青少年的煩惱 Unit 5  Can You Tell Me What to Do?			□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □海洋教育 ■環境教育 □勞動教育 □多元文化     □家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫 □資訊素養與倫理	【環境教育】主動參與學校社團和社區的環境保護相關活動。
	12	原住民文化 Unit 6  He Asked Us If We Wanted to Visit Him		口頭報告	□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 ■人權教育 □海洋教育 □環境教育 □勞動教育 □多元文化     □家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫 □資訊素養與倫理	【人權教育】了解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行，表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷，並尊重與關懷生命。
	13	原住民文化 Unit 6  He Asked Us If We Wanted to Visit Him			□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 ■人權教育 □海洋教育 □環境教育 □勞動教育 □多元文化     □家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫 □資訊素養與倫理	【人權教育】了解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行，表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷，並尊重與關懷生命。
	14	統整 Review 2		紙筆測驗	□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 ■人權教育 □海洋教育 □環境教育 □勞動教育 □多元文化     □家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫 □資訊素養與倫理
	15	嗜好與社團活動 Unit 7  Studying Is Important, and So Is Taking Up a Hobby		鑑賞	□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □海洋教育 ■環境教育 □勞動教育 □多元文化     □家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫 □資訊素養與倫理	【環境教育】主動參與學校社團和社區的環境保護相關活動。
	16	嗜好與社團活動 Unit 7  Studying Is Important, and So Is Taking Up a Hobby			□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □海洋教育 ■環境教育 □勞動教育 □多元文化     □家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫 □資訊素養與倫理	【環境教育】主動參與學校社團和社區的環境保護相關活動。
	17	勞工階層側寫 公益活動 Unit 8  She Is the Woman Who Wants the Public to Pay Attention to the Working-class People		資料蒐集	□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □海洋教育 ■環境教育 □勞動教育 □多元文化     □家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫 □資訊素養與倫理	【環境教育】能藉由各種媒介探究國內外環境問題，並歸納其發生的可能原因。
	18	勞工階層側寫 公益活動 Unit 8  She Is the Woman Who Wants the Public to Pay Attention to the Working-class People			□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □海洋教育 ■環境教育 □勞動教育 □多元文化     □家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫 □資訊素養與倫理	【環境教育】能藉由各種媒介探究國內外環境問題，並歸納其發生的可能原因。
	19	社群網站 網路交友 Unit 9  A Girl I Met Online Asked Me Out		晤談	□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □海洋教育 □環境教育 □勞動教育 □多元文化     □家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫 ■資訊素養與倫理	【資訊教育】能了解網路的虛擬特性。 【資訊教育】能認識網路犯罪類型。
	20	社群網站 網路交友 Unit 9  A Girl I Met Online Asked Me Out、Review 3			□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育 □法治教育 □人權教育 □海洋教育 □環境教育 □勞動教育 □多元文化     □家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫 ■資訊素養與倫理	【資訊教育】能了解網路的虛擬特性。 【資訊教育】能認識網路犯罪類型。